K
Khách

Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.

Vì Nhà Minh cách nhà Hiếu 700 m 

Tổng quãng đường Hiếu đến nhà Minh rồi quay lại là :

700 + 700 = 1400 ( m )

Mà nhà Hiếu cách trường 1500 m nên quãng đường Hiếu còng Minh đi là :

1400 + 1500 = 2900 ( m )

Vậy để còng Minh cùng đến trường Hiếu đã đi quãng đường dài 2900 m 

15 tháng 4 2023

Để còng Minh cùng đến trường Hiếu đã đi quãng đường dài số mét là :

                      1500 + 700 = 2200 ( m )

                              Đáp số : 2200 m

AH
Akai Haruma
Giáo viên
16 tháng 4 2023

Lời giải:

Hiếu đi từ nhà Hiếu sang nhà Minh: $700$ m 

Hiếu cõng Minh từ nhà Minh đến nhà Hiếu: $700$ m 

Hiếu cõng Minh từ nhà Hiếu đến trường: $1500$ m 

Tổng quãng đường Hiếu đã đi: $700+700+1500=2900$ (m)

 

Đọc đoạn trích:                                    CỔ TÍCH GIỮA ĐỜI THƯỜNG Đó là câu chuyện về em học sinh Ngô Minh Hiếu (Trường THPT Triệu Sơn 5, Thanh Hóa) 10 năm liền kiên trì tình nguyện cõng người bạn Nguyễn Tất Minh không may bị dị tật bẩm sinh đôi chân đến trường.Nói câu chuyện cổ tích là bởi sự khâm phục về nghị lực và tấm lòng nhân hậu của Ngô Minh Hiếu, mặc dù tuổi nhỏ nhưng đã làm được...
Đọc tiếp

Đọc đoạn trích:
                                    CỔ TÍCH GIỮA ĐỜI THƯỜNG 
Đó là câu chuyện về em học sinh Ngô Minh Hiếu (Trường THPT Triệu Sơn 5, Thanh Hóa) 10 năm liền kiên trì tình nguyện cõng người bạn Nguyễn Tất Minh không may bị dị tật bẩm sinh đôi chân đến trường.

Nói câu chuyện cổ tích là bởi sự khâm phục về nghị lực và tấm lòng nhân hậu của Ngô Minh Hiếu, mặc dù tuổi nhỏ nhưng đã làm được một việc lớn, một nghĩa cử cao đẹp, mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc, đáng để nhiều người suy ngẫm, học tập. Một học sinh nghèo, sinh ra nơi thôn quê bình dị nhưng biết dũng cảm vượt lên những vất vả, khó khăn và cả những e ngại đời thường để nhẫn nại, lặng thầm trong suốt 10 năm cõng bạn đến trường, cùng dìu đỡ, chắp nối ước mơ trong sáng, thánh thiện tuổi học trò của bạn và cũng là của chính bản thân mình.

Nói câu chuyện cổ tích là ở khía cạnh đẹp về nghị lực phi thường và khát khao cháy bỏng, rất đáng trân trọng của Nguyễn Tất Minh. Chẳng may bị tật nguyền, gia cảnh khó khăn nhưng không những không nản chí vì những thiệt thòi cá nhân mà cậu học sinh nơi thôn quê ấy còn rất vững vàng, quyết chí theo học và học rất giỏi để đạt được thành quả rất đáng tự hào, thi đỗ vào Khoa Công nghệ Thông tin, Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội với số điểm rất cao (Toán 9,6 điểm; Lý 9,25 điểm; Hóa 9,25 điểm).

Nói câu chuyện cổ tích là ở chỗ cả hai em học sinh của vùng đất xứ Thanh hiếu học ấy mặc dù gia cảnh khó khăn, không có điều kiện để được đi học thêm như nhiều bạn bè cùng trang lứa nhưng các em không những vẫn học rất giỏi mà còn luôn là tấm gương sáng về sự chăm học, ngoan ngoãn, về ý thức tự giác rèn luyện, tu dưỡng.

Nói câu chuyện cổ tích giữa đời thường còn bởi một khía cạnh rất đỗi cảm động về tâm sự của Ngô Minh Hiếu: Em có đôi chút buồn nhưng không phải vì không đỗ nguyện vọng I (Trường Đại học Y Hà Nội) mà buồn bởi sẽ phải tạm xa và sẽ ít có cơ hội để có thể trực tiếp giúp đỡ, động viên người bạn cùng trường, cùng quê vốn chịu nhiều thiệt thòi Nguyễn Tất Minh. Suy nghĩ, việc làm của Ngô Minh Hiếu xứng đáng được coi là một biểu tượng đẹp về tình bạn trong sáng, cao đẹp.

Và cuối cùng nói chuyện cổ tích giữa đời thường còn bởi một thông tin rất vui, rất “có hậu” của câu chuyện này. Đó là thông tin Trường Đại học Y Dược Thái Bình (nơi Ngô Minh Hiếu đỗ nguyện vọng II) đã chính thức quyết định miễn toàn bộ học phí trong suốt quá trình Ngô Minh Hiếu theo học tại trường, để động viên em, để bù đắp những nỗ lực, hy sinh của bản thân em cho bạn bè, rộng hơn là động viên thắp lên ánh sáng của niềm tin yêu, hy vọng, nhân lên nhiều hơn nữa những câu chuyện cổ tích trong mỗi nhà trường cũng như trong đời sống xã hội.
                                                                (Theo Thế Vĩnh baohanam.com.vn)

Thực hiện các yêu cầu sau:

Câu 1. Xác định hai phương thức biểu đạt của văn bản.
Câu 2. Ý nghĩa của cụm từ “câu chuyện cổ tích” trong văn bản là gì?
Câu 3. Nêu tác dụng của một biện pháp tu từ nổi bật trong văn bản.
Câu 4: Theo anh/chị, câu “tàn nhưng không phế” dùng để chỉ những người như thế nào? Hãy giới thiệu về một tấm gương “tàn nhưng không phế” mà anh/chị ngưỡng mộ.

0
17 tháng 5 2021
Bài này có trong sách ko ạ nếu có cho mik xin trang cuar bài toán mik lm cho
17 tháng 10 2015

số con vịt trước khi nhà minh cho nhà hiếu thì nhà hiếu có là:

48-26=22(con )

đáp số= 22 con vịt

17 tháng 10 2015

trước khi nhà Mình cho nhà Hiếu thì nhà Hiếu có số con vịt là:

       48-26=22(con)

                  Đáp số: 22 con

24 tháng 4 2018

thơi gian mà bình đi đến trường là 3:0,2=15'                   thời gian mà minh đi đến trường là 4:0,25=16'         =≫minh đến trường trước (15'<16')

19 tháng 8 2021

cần gấp mn ơi

 

a) Ta vẽ hình :

-------|-----------------------------|--------------|------------

    Trường                         Minh            Bình

Khoảng cách của nhà Bình và nhà Minh là :

9 - 6 = 3 ( km )

b) Ta vẽ hình :

--------|-----------------------------|------------------------------------------|------------

      Minh                             Trường                                     Bình

Khoảng cách giữa nhà của Bình và nhà của Minh là :

9 + 6 = 15 ( km )

6 tháng 6 2019

Thời gian bạn Minh đi học là:

7 giờ 20 phút - 6 giờ 45 phút = 35 phút

Thời gian bạn Minh về nhà là:

12 giờ 15 phút - 11 giờ 35 phút = 40 phút

* Bạn Minh đi về chậm hơn đi học.

Đổi : 40 phút = 2/3 giờ.

Nếu nhà và trường của bạn Minh cách nhau 4 km thì vận tốc của bạn Minh là:

4 : 2/3 = 6 (km/giờ)\

Đáp số:.......

k nha!!^^

6 tháng 6 2019

đổi 6h45'=6,75h ; 7h20'=7,33; 11h35'=11,58h; 12h15'=12,25h

thời gian Minh đi từ nhà đến trường là 

7,33-6,75=0.58(giờ)

thời gian Minh từ trường về nhà là

12,25-11.58=0,67(giờ)

do 0,58>0,67 nên thời gian về nhà nhanh hơn thời gian đi học

vận tốc lúc về của Minh là

4: 0,67=8,96(km/h)